Le Scienze dell'Educazione e la trasformazione dei sistemi

Nel nostro primo incontro abbiamo affrontato il tema della definizione della pedagogia moderna e dei suoi domini, compiendo un excursus storico sulla nascita di una pedagogia scientifica e delle scienze dell'educazione.
Abbiamo visto così come la pedagogia sia in realtà un sapere complesso e composito, nel quale vengono a intersecarsi le diverse scienze dell'educazione, ossia le discipline che concorrono a definire il campo di studio, ricerca e pratica dei processi educativi. Il superamento della pedagogia speculativa di stampo filosofico, che possedeva uno statuto metafisico e che era priva di una sua autonomia, segna il passaggio a un atteggiamento diverso, in cui la pedagogia acquisisce lo status di disciplina scientifica, che si rifà a un sistema organizzato di norme e si serve di un metodo sperimentale. In tale contesto la pedagogia assume l'aspetto di un sapere interdisciplinare, nel quale le scienze dell'educazione fanno capo ad alcune aree tematiche.
Visalberghi, nella sua opera Pedagogia e scienze dell'educazione, individua 4 settori tematici:
il settore psicologico, che riguarda la conoscenza dell’allievo e dei processi di apprendimento (psicologia dell'educazione, evolutiva, sociale, ecc);
il settore sociologico, che riguarda lo studio del rapporto scuola-società (sociologia generale, dell'educazione, della conoscenza, ecc.);
il settore metodologico-didattico, che riguarda lo studio dei mezzi, metodi e strumenti dell'educazione (tecnologie educative, teorie sulla programmazione e sulla valutazione scolastica, ecc.;
il settore dei contenuti, che riguarda invece l’analisi delle discipline di insegnamento e della conoscenza in generale (storia della materia specifica, epistemologia generale e genetica).
Partendo dalle considerazioni fatte su questa "enciclopedia pedagogica" e dall'esame in chiave storica delle teorie educative contemporanee mi sembra utile iniziare una riflessione sulla trasformazione dei saperi nella società della conoscenza e le sfide che dobbiamo affrontare per adeguare i nostri sistemi di istruzione e formazione al cambiamento.